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四川大学锦江学院情杀惨案:谁之过?
2021-11-16 19:56    来源: 未知      点击:

  2020年11月29日,锦江学院发生一起刑事案件。经公安机关初步侦查:受害人李某某(女,锦江学院大三学生,四川渠县人)与犯罪嫌疑人马某某(男,山东某学院大一学生,山东单县人)系男女朋友关系,案发前日马某某从山东到四川。

  当日,马某某混入学院,趁宿管员不备窜至李某某宿舍,与李某某因感情问题发生争执,从宿舍内寻得一长约12厘米的家用尖头剪刀,将受害人杀害后跳楼自杀身亡。

  目前,该案正在进一步侦查中,相关情况公安机关将及时通报。警方提示:请不信谣不传谣。

  通过这份简约的通报,可以得到几个重要信息。而通过几个重要信息,又可以推导出更多更重要的信息:

  根据警方的通报,是一起姐弟恋、异地恋而演变来的情杀案。女方大三,四川。男方大一,山东。感情破裂有很多种结果,情杀,是最极端也是最惨烈人们最不愿看到的一种。

  从通报中那句“从宿舍内寻得一长约12厘米的家用尖头剪刀”推测,作案人最初只是想挽回,原本不打算杀人,连作案凶器都是在女生宿舍找来的,属临时起意,排除之前网上流传的“千里追杀”之说。

  学校在安防和宿管上有无漏洞:一个校外之人,居然能一路从学校大门到女生宿舍畅行无阻顺利进入?

  从家庭教育到学校教育,整个成长过程中,严重存在一种缺失:正确的人生观、爱情观和危机应对能力培养。

  学校门卫制度的最重要一条,就是提高警惕、坚守岗位、善于观察、严格把关,非本校教职工和学生,未经允许,一律不准进入校内。

  而大学宿舍管理制度,其中更有一条红线:男生不得进入女生宿舍,女生不得进入男生宿舍。

  从通报来看,马某某既过了门卫关,又过了宿管关,进入了宿舍,是偶然,还是必然?疫情背景下,都这么容易,那非疫情时期,岂不更容易?是否存在管理漏洞?

  第二,一个人从童年、少年到青年,最重要的教育是家庭教育,所谓内因。学校教育是是辅助,外因。社会教育是补充,是强化。

  而无论家庭、学校和社会,教育最重要的又是,如何使之成为一个人格健全的人。

  显而易见的问题是,马某某在爱情观上出了问题,李某某在成长过程中没有形成起码的危机应对能力。

  复杂的是,仿佛它的建立,是一个特别系统的工程。对家庭、学校和社会这三个环节有极高的要求。

  爱情是什么?普遍的理解是两情相悦。实际上,是指一个人有爱的能力。爱的能力是什么?不是等价交换,不是对喜欢的占有,而是无私的付出。

  没有利他的精神,就没有爱的能力。如果三个环节都出问题,这环境下长成的人就不可能有爱的能力。

  它的根源在于,在成长的过程中,不能人为地屏蔽真相。要培养预感危机的能力和缓解危机、化解危机的能力。

  以李某某为例,她应该知道:一、尽量不要网恋,因为你不知对方是人是狗。二、尽量不要同性格偏执者交往。三、不要闪恋闪婚。

  即使以上都发生了,如果她在面对即将情绪失控的马某某时,能预感到危机,采取一种有效的策略转移场地,结果就会改变。

  马某某因为感情纠纷一时冲动,杀害了自己的女友,马某某构成故意伤害罪或者故意杀人罪。

  虽然无法追究马某某的刑事责任,但是李某某家属可以提起民事诉讼追究马某某的民事赔偿责任。

  如果马某某是年满18周岁的成年人,那么只能由马某某一人承担民事赔偿责任,其死后,只能在其遗产范围内进行赔偿。如果马某某未满十八岁,那么应当由其家长进行民事赔偿。

  法律的视角,为减少甚至避免类似本案悲剧的重演,关键是预防犯罪,从宏观的犯罪社会预防到微观的犯罪心理干预,做细、做实,要深入到社会的每一个角落。结合本案的特殊性,特别要强调一些特殊年龄段、特殊人群的犯罪预防。让悲剧不再重演!

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